作业电子化成趋势,如何规避广告游戏干扰

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2018-10-23

  最近,有关作业APP▓▓▓、在线学习平台以及电子作业的话题引发关注。 通过手机或平板,方便查看全班学生作业完成率、错误率,方便掌握班级学生总体情况和个别学生掌握能力▓▓▓▓,确实提升作业效率,减轻教师负担▓▓▓。 但在现实中▓,也有一些作业APP、电子作业因暗藏小奖品▓、小游戏▓,甚至还传播不良内容▓▓▓、变相让用户付费等,可能导致孩子沉迷▓▓▓,带来不利影响▓。

  记者调查发现▓,目前沪上不少小学▓,特别是低年级先后推广使用各类“网络作业”平台▓。 对于这一新的作业方式,家长们的态度有些矛盾:既希望这一方式能寓教于乐提高孩子学习兴趣,又担忧孩子缺乏自控力,被那些和学习无关的游戏▓、娱乐节目“分了心”▓。   小学一二年级  数学英语“上网”多  某民办小学二年级学生家长李玉婷说,女儿的很多作业是在APP上做的▓。

“从小学一年级就开始了▓,现在以做数学和学英语为主▓▓▓,每次40分钟▓▓。 ”  市民文静的孩子就读于另一所公办小学二年级▓,老师从一年级下学期开始布置“无纸化作业”▓。 文静估算了一下,自家孩子一个学期有近30%的作业是网络作业▓▓,需要在APP上完成▓。

像数学,老师差不多每天都会布置做20道▓。

  记者了解到▓▓,目前沪上通过网络作业平台布置作业的不在少数▓。 宝山区一位一年级数学老师这样解释:根据规定▓▓,目前沪上小学一二年级回家没有书面作业▓▓▓,但为了巩固课上所学▓,“做作业”环节必不可少▓。

改用APP来布置作业▓,可以在点点戳戳中完成对课堂知识的复习▓▓▓,线上作业的题目以动物▓、人物图片▓▓、故事情景等形式出现,这些解决实际问题的出题方式和传统的应用题相比▓,更为直观、易懂,让数学学习变得更生动。   但更多的线上作业▓,是为了完成口头作业▓▓▓▓,其中尤以英语为多▓▓。

王兰的儿子今年一年级▓,英语老师布置的口头作业,需要家长用手机录制后上传到线上作业平台▓▓,平台自带的评分系统根据孩子语音语调自动评分▓,分数同时提交给学生和老师两个不同的客户端。

  家长态度不一  线上作业各有利弊  老师们对于电子作业有什么看法?记者采访了一位有着多年数学教学经验的李老师。 “时代在进步▓▓▓,利用这样的手段无可厚非▓。 ”李老师说▓,线上作业的优势在于“大数据”:“学生如果有题做错▓▓,系统会自动根据错题生成一道类似的易错题▓▓▓,让孩子巩固练习。

”  她说,对于老师而言▓▓,在线上布置作业▓,可以方便地批改作业和了解班级整体情况▓,而且在APP上,谁做了多少题▓▓,谁答错多少▓▓,哪位学生完成作业“又快又好”▓,都一目了然▓▓。

李老师补充道▓,通过线上作业丰富题库题型和基于大数据的个性化方案,教师们针对不同学生的特点▓、兴趣和状态,可以布置符合不同层次学生的作业,做到因材施教▓▓。

  打虎山路第一小学副校长杨颖晖也认为,线上作业形式的出现,使得老师更方便掌握学生语文▓、英语这类口头作业的完成情况:“以往老师以抽背来检查,但课上时间有限▓。

过去还会用磁带录音,如今上传音频更方便,可实时了解学生情况。 ”  对此,家长们却态度不一。

李玉婷的女儿很喜欢线上英语作业▓▓▓。 李玉婷说▓▓,线上跟读英语▓▓、录音的形式新颖有趣。 “我女儿自控力很好▓▓,每次都在30分钟内完成▓▓,很喜欢这种形式▓。

”朱蕾蕾的儿子读一年级▓,因为担心孩子视力和沉迷手机▓,她对线上作业持反对态度:“一是孩子对电子产品的操作水平有限;二是低年级孩子眼睛没有发育成熟▓▓,长时间使用电子产品会影响视力▓▓。 ”  学校慎选软件  规避孩子沉迷风险  不少家长在使用在线作业平台后,有了新的担忧:一些线上作业平台满屏游戏链接▓▓,甚至出现了不适合学生的商业广告▓▓。

  比如一款名为“互动作业”的APP▓▓,这款软件首页底部“课间”栏目▓▓,包含五美图专区、十二星座念念碎▓▓、文字▓、音乐▓、电影等和作业无关的版块▓▓▓。

有家长反映,这款软件之前还有许多小游戏链接▓,孩子做完作业后▓▓,一直在上面戳戳点点▓▓,浪费了很多时间▓。

  还有一些线上作业软件投孩子喜好▓▓▓,给孩子们设置“班级大比拼”“成长世界”等链接▓,此类链接看似为了学生巩固知识而设▓,但也是变相游戏,让孩子沉迷于不断的刷题▓▓、排名中▓▓。

  对于这样的情况▓,不少学校也表示无奈▓▓。 李老师说:“线上作业平台是第三方提供的软件▓,在老师布置的作业版块完成之外▓,游戏等功能属于软件自带版块。

建议家长培养孩子自我管理能力,做完老师布置的作业,就关上iPad等电子设备▓。

”  杨颖晖建议:“学校在选择线上软件时要慎重。

如今线上作业软件有很多种▓▓,学校应选取功能相对简单▓,以家校联系、老师检查作业完成情况为主的软件。

带有游戏功能的软件▓,能规避就规避▓▓,因为孩子对于电子设备的自控能力还是有限的▓▓。

”她认为▓▓▓,好的线上作业软件▓,应为家长和学校沟通带来便利▓,而不是带来困扰▓。   家长李玉婷则认为:“线上作业形式丰富多样▓,但游戏版块是个‘隐患’,如果孩子自控能力差,后果会很严重▓。 ”她建议相关教育主管部门能出一个统一的在线作业软件▓,仅以老师布置作业、学生完成作业为主▓,去除游戏或争夺排名等“花哨版块”▓▓,规避孩子沉迷网络风险。

(解放日报记者龚洁芸)注:请在转载文章内容时务必注明出处!编辑:王丹沁▓。